Проектная деятельность в детском саду: обучение через любопытство

Что такое проектная деятельность в детском саду

Проектное обучение — это подход, при котором дети в течение какого-то времени глубоко исследуют реальную тему. Вместо того чтобы воспитатель проводил серию занятий по теме, дети сами задают вопросы, делают предположения, исследуют, пробуют и делятся тем, что узнали. Воспитатель направляет процесс, предлагает материалы и впечатления и помогает детям осмыслить свой опыт.

В дошкольной педагогике этот подход часто называют методом проектов. Он связан с именами таких педагогов, как Лилиан Кац и Сильвия Чард, а также с долгими проектами, характерными для садов Реджио-Эмилия в Италии. Как проекты вписываются в эту философию, рассказано в статье о подходе Реджио-Эмилия.

Чем проект отличается от тематической недели

Многие детские сады строят обучение вокруг тем: осень, транспорт, животные. Темы могут быть интересными, но обычно их заранее планируют взрослые, и все занятия известны ещё до прихода детей. Проект отличается в нескольких важных моментах.

• Он начинается с интересов и вопросов детей, а не с фиксированного календаря.
• Он идёт вглубь, а не вширь: одна тема исследуется основательно, вместо того чтобы коротко коснуться многих.
• Дети помогают выбирать направление — решают, что узнать дальше и как.
• В нём есть настоящее исследование: наблюдение, экскурсии, беседы со специалистами, эксперименты и конструирование.
• Он заканчивается презентацией, когда дети показывают другим, что узнали.

Метод проектов в дошкольном образовании: три этапа

Примеры проектов в детском саду

Лучшие проекты вырастают из настоящих интересов, поэтому эти идеи — отправная точка, а не готовый список. Обычно лучше всего работают темы, которые дети могут увидеть, потрогать и исследовать сами.

• Улитки, насекомые или птицы, найденные в саду.
• Вода и лужи: откуда берётся вода, куда уходит, что тонет, а что плавает.
• Стройка и экскаваторы — если рядом идут строительные работы.
• Хлеб и готовка: от зерна до буханки, по возможности с экскурсией в пекарню.
• Тени и свет: как меняются тени в течение дня.
• Наша улица или деревня: магазины, дома, профессии людей и как передвигаться.
• Выращивание растений — от семечка до урожая.
• Море и пляж — от ракушек и волн до лодок и рыб.

Проект на практике: улитки

Представьте группу четырёхлеток, которые после дождя находят в саду улиток. Детям интересно, что улитки едят, где спят и почему оставляют блестящий след. Воспитатель помогает записать их вопросы. В следующие дни дети рассматривают улиток через лупу, предлагают им разные листья, чтобы узнать, какие те любят больше, измеряют, какое расстояние улитка проползает по листу бумаги, и старательно рисуют улиток во всех подробностях. Они смотрят книги, строят для улиток домик из коробки и придумывают истории про улиток в уголке сюжетной игры.

В конце дети делают книгу группы об улитках — со своими рисунками, словами и открытиями — и показывают её родителям. За несколько недель они не только узнали много нового о природе, но и научились наблюдать, считать, сравнивать, договариваться и рассказывать о своих находках. И всё это началось с одного детского вопроса.

Чему дети учатся в проектах

• Речь и общение: задавать вопросы, обсуждать идеи, узнавать новые слова и объяснять свои открытия.
• Ранняя математика: считать, измерять, сравнивать, сортировать и записывать информацию в простые таблицы.
• Наука: наблюдать, предполагать, проверять идеи и замечать причину и следствие.
• Творчество: рисовать, лепить, строить, чтобы выразить свои идеи.
• Социальные навыки: работать вместе, слушать других, распределять задачи и решать проблемы группой.
• Отношение к обучению: любопытство, настойчивость и уверенность в том, что на любой вопрос можно искать ответ.

Поскольку проекты объединяют сразу много областей, они похожи на то, как маленькие дети учатся естественным образом. Они пересекаются и с ранним STEM и сенсорным исследованием — подробнее в статьях о STEM-образовании для дошкольников и о сенсорном развитии дошкольников.

Как оформить детский проект

Документирование — это запись детского обучения по ходу проекта. Это не просто фотографии для родителей: оно помогает детям, воспитателям и семьям увидеть, как со временем развивается мышление.

• Фотографии детей за работой с короткими пометками о том, что они делали и говорили.
• Детские рисунки на разных этапах, которые показывают, как меняется понимание.
• Записи детских вопросов и разговоров.
• Таблицы, списки и карты, созданные группой.
• Модели, постройки и другие творения.
• Выставки или книги группы, которые собирают историю проекта воедино.

Если вместе с детьми рассматривать эти материалы, они вспоминают, что делали, осмысливают, что узнали, и планируют, что выяснить дальше. Для семей это окно в жизнь группы и повод поговорить дома.

Роль воспитателя

В проектном обучении воспитатель — проводник и соисследователь, а не лектор. Он внимательно наблюдает, задаёт открытые вопросы, предлагает материалы и впечатления, помогает детям планировать и фиксировать результаты и мягко продвигает мышление вперёд. Он также следит за тем, чтобы участвовать могли все дети, в том числе тихие и те, кто ещё осваивает язык группы.

Как поддержать проектное обучение дома

Поддерживать такое же любопытство дома можно и без формального проекта. Когда ребёнок задаёт вопрос, исследуйте его вместе: посмотрите книги, сходите посмотреть на настоящий предмет, зарисуйте находки или постройте модель. Спросите воспитателя о текущих проектах и ищите способы связать их с жизнью семьи — например, рассматривать насекомых на прогулке или вместе испечь хлеб.

Заведите простой альбом интересов ребёнка с рисунками, фотографиями и его собственными словами. Со временем он станет чудесной летописью того, как растёт его мышление.

Не спешите давать готовые ответы. Вопрос «А как ты думаешь?» или «Как мы можем это узнать?» приглашает ребёнка рассуждать и искать самому, а именно в этом и состоит суть проектного обучения.

Какие вопросы задать детскому саду

1. 1Как вы решаете, что будут исследовать дети?
2. 2Бывает ли, что дети глубоко изучают одну тему несколько недель?
3. 3Как вы развиваете вопросы и интересы детей?
4. 4Как вы фиксируете обучение детей и делитесь им с семьями?
5. 5Как родители могут участвовать в проектах?

Altın Anahtar в Алсанджаке работает по игровому подходу, в центре которого ребёнок, с детьми от 12 месяцев до 6 лет: любопытство и практическое исследование — часть повседневной игры. Мы не сад Реджио-Эмилия, хотя следование интересам детей объединяет многие подходы, ориентированные на ребёнка. Чтобы увидеть наши группы, договоритесь о визите.