STEM-образование для дошкольников: наука, математика и игра

Что такое STEM для маленьких детей

В дошкольном возрасте STEM — это не расписание уроков, а скорее способ думать. Ребёнок наблюдает, удивляется, делает предположение, пробует и смотрит, что получилось. Он сравнивает, считает, измеряет, строит и чинит. Это те же привычки мышления, которыми пользуются учёные и инженеры, только отрабатываются они в игре с водой, песком, кубиками, растениями, горками и обычными предметами.

Четыре направления редко встречаются по отдельности. Ребёнок, который строит горку для машинок, проверяет, как наклон влияет на скорость (наука), придумывает и переделывает конструкцию (инженерия), использует инструменты — кубики и скотч (технологии) и сравнивает, какая машинка уехала дальше (математика). Хорошие STEM занятия для малышей естественным образом соединяют всё это вместе.

Зачем нужен STEM в раннем возрасте

Исследования раннего обучения показывают, что ранний опыт ребёнка с числами, формами и закономерностями связан с его дальнейшими успехами в учёбе, а любопытство и настойчивость — важная основа для школы. STEM-опыт в дошкольные годы помогает развивать и то и другое.

• Любопытство и вопросы: ребёнок узнаёт, что спрашивать и выяснять — интересно.
• Решение задач и настойчивость: если башня упала или кораблик утонул, ребёнок пробует снова, с новой идеей.
• Речь: STEM-игры полны слов вроде «тяжелее», «быстрее», «плавает», «тает», «выше», «больше» и «меньше».
• Ранняя математика: счёт, сравнение, измерение и узнавание фигур постоянно встречаются в практической игре.
• Уверенность в себе: ребёнок начинает видеть себя человеком, который может разобраться в чём угодно.

Не менее важно, что приятный ранний опыт влияет на то, как ребёнок будет относиться к науке и математике в будущем. Тот, кто с удовольствием смешивал краски, выращивал фасоль и строил мосты, скорее подойдёт к этим предметам с интересом, чем с тревогой.

Ранняя наука и математика в игре

Инженерные игры для детей

Инженерия для малышей — это придумывать, строить и улучшать. Кубики, конструкторы, картонные коробки, втулки, скотч и вторсырьё — прекрасные инженерные материалы. Главное здесь — сам процесс: появилась идея, ребёнок её пробует, видит, что пошло не так, и меняет конструкцию.

• Постройте из кубиков или картона мост, который выдержит игрушечную машинку.
• Сделайте горку и проверьте, какие предметы скатываются быстрее или дальше.
• Постройте шалаш из пледов, стульев и прищепок.
• Сделайте кораблик из фольги или пластиковой упаковки и посмотрите, сколько камешков он выдержит, прежде чем утонет.
• Соберите трассу для шариков из картонных втулок, приклеенных к стене или коробке.

Технологии без экранов

Для маленьких детей технологии — это не обязательно планшет. В дошкольном STEM технология — это любой инструмент, который помогает выполнить задачу: лупа, весы, мерный стаканчик, фонарик, ножницы, блок с верёвкой, магниты и таймер. Научиться безопасно пользоваться простыми инструментами и выбирать подходящий для дела — ценный навык.

Организации здравоохранения обычно советуют ограничивать экранное время маленьких детей и отдавать предпочтение подвижной практической игре и живому общению. Если экран всё же используется, полезнее смотреть вместе и обсуждать увиденное, чем оставлять ребёнка одного перед экраном.

Как STEM-игры меняются с возрастом

Малыши до трёх лет исследуют мир в основном через ощущения и простые причинно-следственные связи: наполняют и опустошают ёмкости, нажимают кнопки, катают мячи и ставят кубики друг на друга. В три-четыре года дети начинают сравнивать, сортировать, спрашивать «почему» и с удовольствием делают простые предположения. К пяти-шести годам многие уже могут спланировать постройку, проверить несколько идей, зарисовать результат или отметить его чёрточками и объяснить, что у них получилось. Если опираться на возраст и интересы ребёнка, STEM-игры приносят радость, а не разочарование.

STEM занятия для малышей дома

Для STEM-игр не нужны специальные наборы. Кухонные шкафы, сад и коробка для вторсырья дают массу материалов.

1. 1Тонет или плавает: налейте воду в миску, соберите мелкие предметы и попросите ребёнка угадать, какие утонут, а какие будут плавать, прежде чем проверить.
2. 2Спасение изо льда: заморозьте маленькие игрушки в воде и дайте ребёнку освободить их с помощью тёплой воды, соли и ложек.
3. 3Смешивание цветов: дайте две основные краски или подкрашенную воду и посмотрите, какие новые цвета получатся.
4. 4Выращивание семян: посадите фасоль в прозрачный стаканчик с влажной бумагой, чтобы ребёнок видел, как растут корни и росток.
5. 5Театр теней: в тёмной комнате с фонариком сделайте тени больше и меньше.
6. 6Охота на размеры: измерьте мебель верёвочкой или шагами ребёнка и сравните, что длиннее.
7. 7Прогулка за узорами: ищите на прогулке узоры — полоски, пятнышки, повторяющуюся плитку или листья.

Многие из этих занятий пересекаются с творчеством. Смешивание красок или коллаж из природных материалов — это одновременно и искусство, и наука.

Не стремитесь к «правильному» результату. Если кораблик утонул, а фасоль не проросла, это тоже открытие: можно вместе подумать, что изменить в следующий раз. Именно в таких разговорах ребёнок учится рассуждать, сравнивать и не бояться ошибок. Можно завести простой «дневник исследователя», куда ребёнок зарисовывает свои опыты.

Как взрослым поддерживать интерес к STEM

Главный STEM-ресурс — заинтересованный взрослый. Знать все ответы не нужно; более того, фраза «Не знаю, давай выясним» показывает ребёнку именно то любопытство, которое вы хотите в нём развить.

• Задавайте открытые вопросы: «Почему так получилось, как думаешь?», «Как нам это проверить?»
• Просите сделать предположение до проверки, а потом обсудите, что вышло на самом деле.
• Используйте богатый словарь: «растворяется», «равновесие», «тяжелее», «прозрачный», «узор».
• Давайте ребёнку время экспериментировать, даже если это грязно или получается не с первого раза.
• Хвалите старание и ход мысли, а не только правильный ответ.

STEM в разных педагогических подходах

Многие подходы в дошкольном образовании включают STEM-обучение, даже если не используют этот термин. В классах Монтессори есть специальные математические и сенсорные материалы. В садах, работающих по подходу Реджио-Эмилия, научные вопросы часто исследуют в долгих проектах. В садах с игровым подходом STEM встроен в игру с кубиками, песком и водой, в готовку и в исследования на улице. Подробнее — в наших статьях о подходе Реджио-Эмилия и о Монтессори и игровом обучении.

Какие вопросы задать детскому саду о STEM

1. 1Как дети исследуют науку, математику и конструирование в течение обычного дня?
2. 2Какие материалы есть для конструирования, измерений и экспериментов?
3. 3Сколько времени дети проводят на улице, исследуя природу?
4. 4Как воспитатели развивают вопросы и интересы детей?
5. 5Как в группе относятся к экранам?

Altın Anahtar в Алсанджаке работает по игровому подходу, в центре которого ребёнок, с детьми от 12 месяцев до 6 лет: исследования, конструирование и практические открытия — часть повседневной игры. Чтобы увидеть наши группы и сад, договоритесь о визите.